1学生发展

1.1就业质量

学院不断加强校企合作，推进产教融合，大大提升学生就业质量，毕业生跟踪调查统计情况见表1-1。

表1-1 山东轻工职业学院“学生发展表”

（数据来源于高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台）

截止到2020年9月1日，针对2020届毕业生，就业率为95.73%，较去年有所提高，毕业生就业形势持续良好；毕业生半年后的月收入3500元，毕业生工作与专业相关度78.54%，较去年有所上升；毕业生对母校满意度96.05%，雇主对录用本校2020届应届高职毕业生的满意度为95.09%。2017届毕业生毕业三年后职位晋升比例为58%，较上一届变化不大。

1.2招生情况

近几年，学院计划招生数逐年增加，新生报到率稳步上升（见表1-2）。2019年，学院普通专科招生计划3473人，录取3919人，实际录取率112.84%，较上一年上升了29.65%，实际报到新生3848人，新生报到率98.19%，较上一年提高了8.87个百分点。分专业招生录取及报到情况见表1-3。

表1-2 招生情况统计表

（数据来源于高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台）

表1-3 2019年分专业招生与报到人数一览表

（数据来源于高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台）

1.3立德树人

1.3.1思政育人

加强新生入学教育。为帮助新生尽快适应学校环境，更好的了解学校和专业，及时转换角色，学校精心准备教育素材，编印入学教育院本教材《大学第一课》《学生手册》《大学生校园安全服务手册》。

各系根据自身实际情况和专业特色对新生开展适应性、校情校史、专业认知、理想信念、生活安全等方面的教育，帮助新生尽快熟悉大学生活，了解校规校纪，掌握学习方法，树立新的学习理念，明确奋斗目标，完成从高中到大学的平稳过度，为学生在学校健康成长打下良好的基础。

开展入学教育26课时，通过入学教育测试夯实教育效果。各系主任、党支部书记上开学第一课，教研室主任讲解专业教育，专家、行业精英介绍行业发展和社会需求，丰富的入学教育让学生迅速融入新环境，树立新目标。

【案例 1】“感谢遇见 筑梦轻工”——轻化工程系新生入学教育

2020年轻化工程系以“感谢遇见 筑梦轻工”为主题开展入学教育。入学教育共分为“遇见轻工”“印象轻工”“学在轻工”“平安轻工”四个版块，分为思政第一课、优秀学生报告会、感恩教育、生命健康教育、适应性教育、实景体验、学校相关政策讲解等7个专题（图1-1）。

图1-1 开学第一课

思政第一课由系党总支书记和系主任亲自讲授，结合校史校情介绍，扎实开展理想信念教育，上好新生“开学第一课”，在师生中引起强烈反响。结合新生在入学时办理入学通道、助学贷款等，教育学生珍惜入学机会，感恩奋斗，筑梦轻工。结合今年的疫情，发挥医养健康专业优势，专业老师还给同学们上了一堂生动的生命教育课，教育学生珍惜生命，爱惜身体。在实景体验课中，学生们参观了实验实训室，从专业认知、职业认知、传统文化教育等方面让学生初步体验工作环境。辅导员老师对学校的相关制度并围绕“大学生活的特殊性”、“遵守校规校纪的必要性”和“安全纪律的重要性”这三个方面进行了讲解。轻化工程系以“感谢遇见 筑梦轻工”为主题的入学教育帮助新生坚定理想信念，养成良好学风，迈好成长成才的第一步。

组织为期15天的军训，开展了爱国主义信念教育、队列训练、内务比赛、行军拉练、战术训练、格斗训练、紧急集合、轻武器理论知识学习、消防演练、应急疏散演练等丰富训练内容。

图1-2 军训成果汇报表演

增强思想政治课建设。不断完善以“思想政治理论课为核心、通

识课程为支撑、专业课程为辐射”的思政教育体系，充分挖掘专业课程蕴含的思想政治教育资源，打造专业思政示范项目，已申报省级思政“金课”1门；教学改革项目《丝绸文化视野下高职思政课实践教学体系的构建与研究》已在“纺织之光”中国纺织工业联合会立项研究。继续推进“自强、诚信、文明、感恩、成功”五大主题教育。

加强课程思政和专业思政建设。强化所有专业和课程的德育职责和功能，推动各门课程以德育目标为准绳，深入挖掘专业课蕴含的德育内容，修订《课程标准》，明确教学目标、内容设计等部分的课程思政内容，实现专业教育与通识教育在德育中的有机融合、相辅相成。完善工匠精神常态化培育机制，深化现代学徒制试点，开展校企一体培养学生工匠精神；加强师资队伍建设，突出师者匠心的熏陶；融合工匠精神，构建课程体系，建设课程标准；建设特色校园文化，营造工匠精神培育氛围，培养学生良好的职业道德和职业精神。2020年4月，学校举办了“课程思政”教学比赛。除组织部分教师代表现场观摩比赛外，还组织各系师生收看了网络直播。

完善学生素质教育课程体系。加强美育、体育、心理和职业核心能力课程的教育，构建学生测评体系，积极开展质量测评活动，提升学生职业核心素养和能力。扎实推进劳动课程育人，积极落实军事训练育人，严格执行实践教学育人，有序开展创新创业育人。

通过对学生开展调查（表1-4），思想政治课满意度在99%以上，能很好的贯彻中共中央及省市思政课育人要求；公共基础课的调研数据显示，二年级满意度在99.85%，比一年级要高，说明随着公共基础课的深入学习，公共基础课的重要性显得越来越重要，学生总体学习富有成效，对公共基础课的帮助较高；通过对专业课260课次的综合调查，一二年级的满意度仍旧在99%以上。

表1-4 山东轻工职业学院“教育教学表”

序号	指标		单位	2020年
1	教职员工额定编制数		人	620
	在岗教职员工总数		人	474
	其中：专任教师总数		人	345
2	生师比		—	17.54
3	双师素质专任教师比例		%	56.23
4	高级专业技术职务专任教师比例		%	29.86
5	企业兼职教师年课时总量		课时	14736
	年支付企业兼职教师课酬		元	1082000
	其中：财政专项补贴		元	—
6	教学计划内课程总数		门	950
	其中：线上开设课程数		门	683
	线上课程课均学生数		人	64
7	教学满意度
	教学满意度				一年级	二年级
	（1）思想政治课	调研课次		课次	120	32
		满意度		%	99.10	99.34
	（2）公共基础课（不含思想政治课）	调研课次		课次	120	20
		满意度		%	99.30	99.85
	（3）专业课教学	调研课次		课次	220	40
		满意度		%	99.55	99.70

（数据来源于高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台）

1.3.2 管理和服务育人

打造以“自强、诚信、文明、感恩、成功”为主题的育人模式。遵循知行合一育人理念，全面提升大学生综合素质。2019年全面梳理我院育人工作，整合教育内容，凝练出“自强、诚信、文明、感恩、成功”五大育人主题（图1-3），构建五大育人工作体系，让零散、孤立的育人活动系统化、体系化，增强教育合力，打造具有我院特色的育人品牌。“五大主题育人体系”，以立德树人为宗旨，在整合已有活动的基础上，又进行了丰富和完善，每一主题有框架设计，有活动支撑，结合日常工作开展和重要时间节点将活动合理分布在每个月中，

图1-3 五大主题教育

制定育人品牌建设实施和考核方案，作为月度工作重点逐月推进，督导各系落实落细。经过一年的运行，学生行为习惯逐渐好转，综合素质不断提升，育人环境持续优化，在此模式的引领下，学生工作有序有效推进。通过育人品牌建设工作，人才培养质量成效显著，2020年，获评省级优秀学生9人、省级优秀学生干部4人、省级先进班集体2个，退役复学学生中优秀学生1人，优秀学生干部1人，市级优秀学生5人，市级优秀学生干部2人，市级先进班集体2个。

注重“扶贫+扶志+扶智”相结合，全面资助育人。学院高度重视家庭经济困难学生资助工作，在上级政策的指导下，建立了奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资助体系，以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。2019-2020学年，学校发放各类奖学金2242140元，发放

表1-5 2019-2020学年资助情况

各类助学金3776000元，发放勤工助学补贴177402.5元，发放家庭困难、技能竞赛等补助1442872元，发放其他费用641332.3元。本学年共为129名家庭困难学生建档立卡，共减免学费750800元。另外，寒假期间家访了24名建档立卡学生，共发放慰问金24000元。为58名建档立卡学生发放了车票补贴，共6485元。学院家庭经济困难学生受资助率达到100%，2019-2020学年学校主要资助情况见表1-5。教育资助不但要扶贫，更要扶智和扶志，本学年组织了爱心传递系列活动，包含了主题活动、优秀学生事迹宣讲会、校县结对、公益慈善、社会志愿服务等多项资助育人活动。通过系列的资助育人活动，提高了学生的感恩意识，自强不息的精神，面对现实的勇气和为将来走向社会必备的综合素养。2019年度，学校荣获山东省“爱心传递”主题育人活动优秀组织单位。

建立困难毕业生就业帮扶机制，采取“一对一帮扶”的方式，主动跟踪困难毕业生就业，帮助落实就业。建立困难毕业生帮扶档案，全程跟踪指导与服务，着力提升毕业生的就业能力，确保困难毕业生100%就业、稳定就业。我校2019届毕业生中共有108名困难毕业生，该108名毕业生现已全部落实就业单位，工作状态良好、薪资回报稳定。同时，按照山东省人社厅等6部门通知要求，已完成2019届困难毕业生求职创业补贴的审核、发放工作，补贴款共计人民币80400元，已全部发放到位。

构建 “四位一体”的心理健康服务体系，不断提升学生心理健康素质。构建心理育人工作机制。构建了学校、系、班级、宿舍“四级”心理健康教育工作网络；定期开展班级心理委员、宿舍心理观察员培训，开展心理健康常识教育，促进心理健康知识普及，最大限度地发挥朋辈互助力量；大力开展心理健康课程与活动。面向大一新生开设新生心理健康入学教育课程，面向大二学生开设超星尔雅课程“大学生心理健康教育”慕课；做好心理咨询服务。学校心理咨询服务工作采取个体咨询和团体咨询两种形式，全面推行电话预约、网上预约，

图1-4 心理手语操比赛的优秀作品视频截图

规范心理咨询和服务，提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；完善预防干预体系建设与淄博市精神卫生中心签订合作协议，开通转诊绿色通道；加强疫情期间心理关怀。新冠疫情防控期间，学校尤其注重心理育人工作。

通过以上四个方面，学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强。

【案例 2】“心手相牵、冬阳送暖”，“家校心桥”助贫困学子温暖过节

为了提升大学生思想政治教育工作质量，确保家庭经济困难学生度过一个温暖祥和的寒假，山东轻工职业学院制定了《2020年“心手相牵 冬阳送暖”活动方案》，组织开展了系列活动。寒假归途，学校为了解决学生夜间坐车不方便的问题，共开通3个班次免费送站大巴，接送学生200余人。为了帮助159名困难学生早日回家与家人团聚，共发放车票补助2万余元。为确保家庭经济困难学生温暖过冬，为118名建档立卡学生购买御寒衣物，共计4.776万元。为保证困难

图1-5 学校免费向困难学生发放御寒棉衣

学生伙食质量，发放生活补贴18.95万元。为了全面落实立德树人根本任务，实现精准扶贫，学校于1月10至13日开展了2020年寒假家访活动。家访共遴选出72名符合条件的特殊困难学生，生源地包括济南等16个地市和曹县等49个区县，为每个困难学生家庭送去了慰问金1000元和价值200元的慰问物品，共8.64万元。家访分为6个走访小组，在学校党委委员、工会主席公昆同志的带领下，30余名教师参与家访，走进学生家中，了解学生家庭情况，介绍国家、学校的资助政策和就业形势，共同探讨其今后的成长方向，将爱的教育贯穿于学生的成长过程。

学校“家校心桥”活动已连续开展了七年，获得了社会广泛的关注和认可。七年来，学院累计走访困难学生达370余人,180余名家访教师的足迹遍及全国多个省份，走遍了省内17地市200余个乡镇,行程30万余公里，覆盖了山东省各个角落。2017年学校“家校心桥”工作被山东省高校工委评为“思政工作优秀案例”。

图1-6 “心手相牵、冬阳送暖”活动

家访是一座桥梁，它连接的是家庭与学校的两端；家访是一根纽带，它维系的是老师与学生的情感；家访是一个平台，它承载的是家长和老师对学生的关爱。不忘教育初心，牢记育人使命，落实精准扶贫，扶智、扶志、扶贫，爱永远在路上......

【案例 3】疫情防控形势下信息化助推学生管理

为了做好疫情防控期间学生组织与管理的工作要求，学校开展了一系列线上管理工作。使用腾讯微校做好疫情防控统计；信息化助推学生公寓疫情防控，公寓引入人脸识别和热成像测温系统；开展新生网选宿舍和军训服；入学教育信息化。新生心理健康教育、入学教育

考试等采用信息化手段。通过线上形式开展学生工作，减轻了老师们的工作负担，提高了工作效率，更重要的是有效地防止了疫情扩散。

1.3.3 学生社团和文化活动

以习近平青年工作思想为指引，强化思想政治引领。（1）组织各级团组织深入贯彻落实以习近平为核心的党中央的重要指示要求，以改革为动力，不断提高共青团的吸引力和凝聚力，不断扩大共青团的工作有效覆盖面。多种形式开展党的十九届五中全会精神学习宣传，把党的十九届五中全会精神作为团课、团干部、学生干部培训的中心内容，开展多形式、分层次、全覆盖的培训，推动党的十九届五中全会精神进教材、进课堂、进头脑。通过主题团课（日）、宣讲报告、征文演讲等多种形式，在基层团组织团员青年中掀起学习热潮。（2）以五四运动101周年等重要事件为契机，开展“绽放战疫青春•坚定制度自信”主题宣传教育实践活动。组织团员及团学干部走进马鞍山爱国主义教育基地、淄博历史展览馆、荣耀广场等主题教育基地，进一步强化团员的组织意识和先锋意识。（3）紧抓清明节、五四青年节、国庆节、一二•九运动纪念日等重要时间节点，组织主题团日、万米接力等主题鲜明的特色活动，活动中通过仪式教育引导青年团员坚定信念、不忘初心励志成长成才。2019年12月，举办了纪念“一二•九”运动84周年万米接力赛。2020年5月，举办了“绽放战疫青春•坚定制度自信”主题宣传教育实践活动。

图1-7 纪念“一二·九”运动84周年万米接力赛

以校园文化艺术节为阵地，加强活动内涵建设。（1）坚持立德树人，创新教育模式，丰富教育内涵，用知行合一的理念培育大学生综合素质，通过特色鲜明、丰富多彩的校园文化艺术节活动，引导学生形成修身律己、崇德向善、礼让宽容、知行合一的优秀品质，形成知而信、信而行、行而成的衔接递进、互动共进的特色育人机制。

图1-8 “绽放战疫青春•坚定制度自信”主题宣传教育实践活动

（2）提升校园文化艺术节品质，以“砥砺拼搏 追根逐梦”为主题，策划开展了“青春战‘疫’爱国力行”——校园网文大赛等11项活动贯穿全年始终。（3）激发学生社团活力，丰富校园文化活动育人载体。努力探索和实践大学生社团的工作思路和方法，提升学生社团活力、影响力。学校现有各级各类社团43个，参加学生社团的人数达到2000余人，占在校生总数的30%。校团委、各院系团总支及有关部门加强对学生社团的指导，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团，初步建立创业实践性社团等五类社团。

强化育人实践，打造志愿者服务品牌。（1）引导青年学生积极投身社会实践。利用暑假、寒假等，组织青年学生开展暑期大学生实习计划和“三下乡”社会实践。结合重要事件，利用新媒体及学生喜闻乐见的形式，吸引青年学生充分发挥自身技能文化优势，开展内容丰富的社会实践活动。注重选树典型，发挥示范引领作用。2019年，有三个团队被评为“山东省暑期‘三下乡’社会实践活动优秀服务队”，2名同志被评为“山东省暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导老师”。（2）大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，打造学院志愿服务品牌。健全完善学院志愿服务组织框架，以系为单位建立志愿服务基地，积极招募志愿者参与学校及淄博市组织的各项大型活动，并积极投身环境保护、助残敬老等社会服务活动。截至目前，学院有志愿团体11个，志愿者2000余人，人均志愿服务时数达20小时/年。我校连续四年被评为全省无偿献血先进高校。学院社团参加各项比赛获奖情况见表1-8。

【案例 4】学校爱心志愿服务队被评为省志愿服务“四个100”先进典型

2020年1月，学校商务贸易系爱心志愿服务队荣获2019年全省学雷锋“四个100” 先进典型“最佳志愿服务组织”荣誉称号，是淄博市高校中唯一获此殊荣的志愿服务组织。商务贸易系爱心志愿服务队自成立以来，在学校党委领导下，组织和参加市助老助残、社区服务、生态建设、大型活动、文化建设、关爱儿童、扶贫济困和“金晖助老”等志愿服务活动300余次；联合周村团区委共建淄博市高校第一家“青春扶贫爱心驿站”，与周村区特殊教育中心、张店区妇联等建立了长期稳定的特色志愿服务基地。多次被国家级网站、山东电视台等省市级媒体报道，先后获得“淄博市十佳青年志愿服务集体”、淄博市学雷锋志愿服务“十佳志愿服务组织”先进典型、周村区优秀青年志愿服务集体等荣誉称号；成员多人被评为“优秀志愿者”。

商务贸易系爱心志愿服务队将以此次获奖为动力，坚持以“爱心献社会，真情暖他人”为宗旨，坚持“主动作为、瞄准重点、发挥优势、精准施策”原则，奉行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，将爱心传递给社会，引导青年学生用实际行动感恩社会、助力脱贫攻坚。

图1-9 学校商务贸易系爱心志愿服务队

表1-6 学院社团一览表

表1-7 学院社团重大活动一览表

表1-8 学院社团获奖一览表

1.4培养质量

1.4.1学生技能大赛获奖

（1）学院加大对学生技术技能的培养，本学年学院参赛学生在国家级比赛中获得一等奖13项，二等奖7项，三等奖22项。获奖总数较去年有明显增加（见表1-9），人才培养质量进一步提升。

表1-9 学生参加全国技能大赛获一、二等奖情况统计表

图1-10 第11届全国高职高专院校学生染色小样工技能大赛比赛获奖

（2）在省级技能比赛中，学院学生一等奖25项，二等奖35，三等奖74项。（见表1-10）

表1-10 学生省级比赛获奖情况统计表

图1-11 学生参加山东省职业院校技能大赛

（3）我校学生参加淄博市第十届职业（技工）院校技能大赛，获一等奖12项（表1-11），二等奖28项，三等奖43项。

表1-11 学生参加市厅级比赛获一等奖情况统计表

图1-12 “智慧物流作业方案设计与实施”赛项比赛现场

1.4.2校内技能竞赛活动

学校举办了2020年创新创业大赛，经过专家网评最终确定获奖等级及项数为：一等奖3项，二等奖5项，三等奖7项，获奖情况见表1-12。

表1-12 山东轻工职业学院2020年创新创业大赛获奖名单

1.4.3学生技能认定

学院现有职业技能鉴定站（所）25个，可鉴定工种/证书48种，本学年共有3406名同学参加了相关专业的技能鉴定考试，通过率达99.9%以上。其中，32名同学在实习期间考取了华为认证中级工程师证书，3人通过了中兴中级认证，1人通过了烽火中级认证，综合技能得到了极大提升，毕业后能迅速成长为公司的技术和业务骨干。具体情况见表1-13。

表1-13 学院现有职业技能鉴定机构一览表

1.5专升本

学校2017级专科毕业生共计242人参加考试，190人被本科院校录取（见表1-14），录取率比上一年提高了64%。充分展示了学校教学质量和学生的综合素质与能力，学校不断加强内涵建设的成果体现。

表1-14 学院2019年学生参加普通专升本考试录取情况

2 教学改革

2.1专业建设

2.1.1专业布局

（1）专业动态调整机制

根据淄博市“753”现代产业体系，进一步优化专业结构，主动提升专业设置与区域产业结构和新兴产业的契合度。2019年，专业设置总数38个，新增专业3个，招生专业32个。2019，为满足传统产业转型升级和现代服务业发展需求，分别对接下一代信息技术产业、高端装备产业和精品旅游产业，新设置了“工业机器人技术”、“云计算技术与应用”、“计算机应用技术”3个专业；2019年调整电子信息工程技术专业为物联网应用技术专业；2019年6月，服装设计与工艺和艺术设计两个专业被教育部认定为骨干专业；2020年6月，新设置物联网应用技术。

（2）专业群建设情况

2020年2月，学校印发《山东轻工职业学院2020年工作要点》，将“推动品牌专业群建设”列为学校八个重点突破项目之一。完善专业（群）建设标准，开展专业（群）建设年度考核。提升创意设计品牌专业群内涵建设，高标准完成互联网商贸品牌专业群验收；推进信息通信、智能制造品牌专业群建设。大力振兴传统特色优势专业。完成BPO实训中心等硬件条件建设。持续完善腾讯云互联网学院建设。以专业（群）建设为抓手，促进人才培养体制机制改革及资源配置的优化，实现与专业群相匹配的教学组织和管理模式重点突破。以重点工作攻坚项目“健全‘一标杆两骨干三基础’的‘123’专业群布局”为抓手，推动 “强群育才”工程建设。以知网“2020年‘创新’发展研讨会”8场高水平专业（群）建设等专题报告和线下专家指导为智库引领，邀请兄弟院校专家对专业群进行剖析指导，推进专业群建设及验收；持续开展“专业建设大数据分析行动”，完成学校《专业调整方案》，新增幼儿发展与健康管理等6个新专业；围绕“123”专业群主骨架，开展“系主任说专业（群）活动”，推进“十四五”专业建设规划；对标山东工艺美术学院等4所本科院校和9个专业，积极开展“3+2”专本贯通培养，打通学生学业晋升通道。

2.1.2专业内涵建设

（1）专业调研

2020年5月，组织各专业积极开展行业企业院校调研，并完成了“淄博百家企业行”调研，形成调研分析报告，进一步确定了服务面向，明确了专业（群）定位，为专业（群）规划做好准备。

（2）专业（群）建设规划

2019年，全力推进品牌专业群的建设。制定了《创意设计品牌专业群任务分配方案》、《2019年度互联网商贸品牌专业群工作方案》、《信息通信品牌专业群建设方案》和《智能制造品牌专业群建设方案》，根据方案，加强创意设计、互联网商贸、 信息通信和智能制造品牌专业群的建设。完成非群内所有专业的建设方案制定工作，并按方式实施进行专业建设。

（3）人才培养方案

2020年5月，发布《山东轻工职业学院2020级人才培养方案指导意见》、《山东轻工职业学院关于制定2020级五年制高职专业人才培养方案的指导意见》以及《山东轻工职业学院关于制定2020级（BC类）专业人才培养方案的指导意见》。

（4）专业教学标准和课程标准

2020年7月，完成32个专业的专业教学标准制定和2020级48个专业（方向）近1000门课程的课程标准制定工作。

（5）实习实训基地

学校有校内实践用实训基地、实训中心、实训室共100余个，其中新增智能制造中心、机电一体化和3D打印创客中心等28个实训室；拥有校外实习实训基地137个，其中，本学年新增广东碧桂园、中国平安人寿、青岛苏宁物流等校外实践教学基地28个，能够满足所有专业的实训需求。

2020年7月，学校与淄博市广播电视台签署战略合作协议，依托动漫制作技术、数字媒体技术等专业，分别在学校和淄博广播电视台设立“淄博广播电视台实践教学基地”和 “山东轻工职业学院创作基地”，双方将整合各方优质资源、紧密对接地方发展需求，在深化产教融合、创新人才培养模式、强化人才队�